miércoles, 23 de diciembre de 2015

CAT "PEDRO VICENTE MALDONADO", TAREAS PARA PRESENTAR EL DÍA SÁBADO 27 DE DICIEMBRE 2015

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA PRESENTAR EL DÍA SÁBADO 26 DE DICIEMBRE 2015,

LECTURA CRÍTICA DE MENSAJES, TERCERO BGU
ESTUDIAR PARA LA EVALUACIÓN DE TERCER PARCIAL LOS SIGUIENTES TEMAS:
Y REALIZAR UN CUADRO DE RESUMEN DE LOS TEMAS COMO DEBER, PARA PROMEDIAR CON LA EVALUACIÓN DE TERCER PARCIAL.
GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo a su contenido y estructura. La retórica clásica los ha clasificado en tres grupos importantes: épico o narrativo, lírico y dramático, a los que se añade con frecuencia el género didáctico, convirtiéndose en un punto de referencia para el análisis de la literatura.1 Así mismo, y desde el punto de vista del autor, los géneros literarios son modelos de estructuración formal y temática que le permiten establecer un esquema previo a la creación de su obra.
La clasificación de las obras literarias en géneros y subgéneros se atiene a criterios semánticos, sintácticos, fonológicos, discursivos, formales, contextuales, situacionales y afines. En la historia, ha habido varias clasificaciones de los géneros literarios, por lo que no se puede determinar una categorización de todas las obras siguiendo un criterio común.
CLASIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS LITERARIOS
La clasificación de los géneros literarios se inicia con Aristóteles, quien en su obra La Poética distingue los siguientes:
·         El género épico, actualmente asimilado al género narrativo. En su origen fue un género literario en el que el autor presentaba hechos legendarios, generalmente haciéndolos pasar por verdaderos o basados en la verdad. Su forma de expresión habitual es la narración, aunque pueden entremezclarse también la descripción y el diálogo. En algunos casos, la épica no es escrita, sino contada oralmente por los rapsodas.
·         El género lírico, en el que el autor transmite sentimientos, emociones o sensaciones respecto a una persona u objeto de inspiración. La expresión habitual del género lírico es el poema. Aunque los textos líricos suelen utilizar como forma de expresión el verso, hay también textos líricos en prosa (prosa poética).
·         El género dramático, fundamentalmente ligado al teatro.
Cada uno de ellos vendría definido por un modo de expresión y un estilo propio que debía adecuarse a su finalidad estética. Cualquiera de estos géneros puede expresarse en verso o en prosa.
En la civilización romana fue el poeta Horacio quien recogió las teorías griegas referentes a la creación literaria, en su Epístola a los pisones, también conocida como Arte poética.
Subgéneros Literarios
Los cuatro grandes géneros literarios bajo la visión moderna (narrativa, lírica, dramática y didáctica) comprenden cada uno de ellos una variedad de subgéneros, en algunos textos definidos como «formas literarias». Fundamentalmente son:
Subgéneros narrativos
La épica: referida a las hazañas de uno o más héroes y las luchas reales o imaginarias en las que ha participado. Su forma de expresión tradicional ha sido el verso, bajo la forma de poemas épicos cuya finalidad última es la exaltación o engrandecimiento de un pueblo.
·         La epopeya: en una edad antigua de carácter mítico. Sus personajes son dioses y seres mitológicos. Entre las epopeyas más importantes se encuentran laIlíada y la Odisea.
·         El cantar de gesta: cuenta hazañas realizadas por los caballeros de la Edad Media. Generalmente son leyendas heroicas de un pueblo, como el Cantar de los nibelungos y el Cantar de mio Cid.
·         El cuento: una narración breve basada o no en hechos reales, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo.
·         La novela: una obra literaria en prosa en la que se narra una acción fingida en todo o en parte, y cuyo fin es causar placer estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y costumbres. Es la forma literaria más practicada en la actualidad. Existe una gran diversidad de tipos o géneros de novelas. Según el teórico Michael Bajtín, la novela es el género que representa un mayor grado de complejidad en la construcción de sus ideas. 2
·         La fábula: composición literaria breve en la que los personajes casi siempre son animales que presentan características humanas como el hablar. Estas historias incluyen una enseñanza o moraleja de carácter instructivo que suele figurar al final del texto, por lo que se considera que poseen un carácter mixto narrativo y didáctico.
Subgéneros líricos
·         La lírica coral de la Grecia clásica (Odahimnoanacreónticaepitalamiopeán).
·         Canción: Un poema admirativo que expresa una emoción o sentimiento.
·         Himno: Una canción muy exaltada (religiosa, nacional o patriótica).
·         Oda: Un poema reflexivo y meditativo que tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto.
·         Elegía: Un poema meditativo y melancólico.
·         Égloga: Un poema bucólico.
·         Sátira: Un poema mordaz.
·         Epigrama: poema mordaz, conciso, generalmente escrito en verso.
·         Romance: poema narrativo característico de la tradición oral compuesto usando la combinación métrica homónima.
Subgéneros dramáticos
Son las distintas variedades del drama u obra de teatro, constituida por diálogos entre personajes y con un cierto orden.3 4
·         La tragedia, en la que los personajes protagónicos se ven enfrentados de manera misteriosa, invencible e inevitable contra el destino o los dioses.
·         La comedia, una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones humorísticas o festivas.
·         El melodrama, en la que los aspectos sentimentales, patéticos o lacrimógenos de la obra se exageran con la intención de provocar emociones en el público.
·         La tragicomedia, en la que se mezclan los elementos trágicos y cómicos, aunque también hay lugar para el sarcasmo y la parodia.
·         La farsa, cuya estructura y trama están basadas en situaciones en que los personajes se comportan de manera extravagante y extraña, aunque por lo general manteniendo una cuota de credibilidad.
Subgéneros didácticos
Actualmente también se consideran formas literarias aquellas que son didácticas como:
·         El ensayo.
·         La biografía.
·         La crónica.
·         La oratoria: discurso forense, festivo, político; pregón, arenga, exaltación...
·         La epístola o carta.
·         El tratado científico o filosófico.
·         La fábula, con carácter mixto entre narrativo y didáctico.
·         La novela didáctica.
·         El poema didáctico extenso, como Phainomena del griego Arato, o De rerum natura de Lucrecio, las Geórgicas de Virgilio y el Astronómicon de Manilio, todos romanos, o el Ensayo sobre el hombre del inglés Alexander Pope.

Prefijos y sufijos

Los sufijos y prefijos forman parte del proceso de derivación, a través del cual se pueden ir creando nuevos vocablos a partir de otros ya existentes. La diferencia entre ambos radica en la posición en que se ubican los elementos: el sufijo se agrega hacia el final de las palabras, mientras que el prefijo se ubica al comienzo.
Lista de prefijos
El prefijo es un morfema derivativo que se antepone a una raíz, lexema o base léxica para formar una nueva palabra denominada derivada.

Lista de sufijos
Lista de sufijos
El  sufijo es el morfema derivativo de las lenguas que se agrega después del lexema o raíz para formar una nueva palabra denominada derivada.

 LENGUA Y LITERATURA, TERCERO BGU
Realizar un mapa conceptual con los temas que estudiaron para la evaluación del tercer parcial. (textos de la vida cotidiana) y figuras literarias.
LENGUA Y LITERATURA, SEGUNDO BGU
- Realice  una  reseña  de la obra “El viaje infinito” del autor Emilio Ballesteros” , una reseña de eventos y espectáculos de alguna obra de teatro que usted le interese y  una reseña histórica sobre la pasión de cristo.
Elabore una encuesta con 5 preguntas abiertas y 5 cerradas  para realizar una encuesta, para realizar en la tutoria a sus compañeros sobre la juventud y el uso del tiempo libre.

FORMACIÓN HUMANA, SEGUNDO BGU
Explique de qué manera se aplica el principio sabiduría para vivir y analice las citas bíblicas:
Efesios 5:15-16
Santiago 1:5
Santiago 3:17

Eclesiastés 7:10
Agregar dibujos o imágenes de acuerdo al tema.

LENGUA Y LITERATURA, PRIMERO BGU
- Preparar un ensayo argumentativo sobre la religión para exponer en clase, tomar encuenta su estructura.
- Identifique que es un reportaje y su estructura, prepare y grabe su propio reportaje con el tema la Navidad; en un mapa conceptual explicar sobre el verbo; uso y función.

LENGUA Y LITERATURA, DÉCIMO AÑO
Realizar la actividad de la página 183
En un organizador gráfico resumir que es una obra teatral, elementos del texto dramático, estructura del texto dramático.

LENGUA Y LITERATURA, OCTAVO AÑO
Realizar las actividades de la página 189
Preparar el tema para exponer en clase (Mito, estructura de un Mito, clases de Mitos)

CAT UNIÓN NOROCCIDENTE, TAREAS PARA EL DOMINGO 28 DE DICIEMBRE 2015

REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA PRESENTAR EL DÍA DOMINGO 27 DE DICIEMBRE 2015.

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN, SEGUNDO BGU
- En un mapa conceptual resumir los temas propuestos y realizar las actividades de las págs.: 134 y 135.
- Establezca 10 estrategias que le ayudaran a conseguir sus objetivos.
- En un collage imagínese usted después de cinco a diez años. 

INFORMÁTICA, PRIMERO BGU
Realizar la actividad N° 4 y 5 de la página 164.

COMPUTACIÓN, DÉCIMO AÑO
Realice la actividad de la pág. 130
                                                         Consulte el significado de E-mail.
Realice la actividad de la pág. 136 

COMPUTACIÓN, NOVENO AÑO
En un organizador gráfico, resumir los temas de las páginas 110 y 111
Leer las páginas 112 y 113, realizar las actividades de la pág. 114

EDUCACIÓN FÍSICA, NOVENO AÑO
Consultar tres actividades recreativas y preparar una para realizar en clase

FORMACIÓN HUMANA, NOVENO AÑO
En una cadena de secuencias explique cómo se fue expandiendo el cristianismo desde Jerusalén a Roma, dificultades y apoyos recibidos.
COMPUTACIÓN, OCTAVO AÑO


Mediante dibujos describir los navegadores más utilizados y escriba las ventajas y desventajas del uso del internet.
Leer las páginas 130, 131 y resumir en un organizador gráfico.

miércoles, 9 de diciembre de 2015

TAREAS CAT "PEDRO VICENTE MALDONADO" SÁBADO 12 DE DICIEMBRE 2015

SEÑORES ESTUDIANTES REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA PRESENTAR EL DÍA SÁBADO 12 DE DICIEMBRE 2015. (ACTIVIDADES QUE SE ENCUENTRAN EN LA AGENDA)

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN TERCERO BGU
ESTUDIAR PARA LA EVALUACIÓN DEL TERCER PARCIAL DESDE LA PÁGINA 126 HASTA LA PÁGINA 143; Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 144 Y 145

LENGUA Y LITERATURA, TERCERO BGU
ESTUDIAR LOS SIGUIENTES TEMAS PARA LA EVALUACIÓN DE TERCER PARCIAL:
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA
La comunicación es un proceso esencial en nuestras vidas, ya que somos seres sociales que necesitamos tener relación con nuestro entorno y con la gente que nos rodea. Pensad por un momento lo que sería nuestras vidas sin poder comunicarnos. ¿Cómo viviríamos? ¿Cambiaría nuestra forma de comportarnos? Con toda seguridad, sí, todo seria muy distinto. Tened en cuenta que nos comunicamos continuamente y muchas veces no nos damos ni cuenta de ello. Y una de las formas que tenemos de comunicarnos (aunque no la única) es a través de nuestra lengua. Podemos emplear una comunicación no verbal pero la comunicación verbal (la que emplea la palabra) es fundamental en nuestras vidas: hablamos, intercambiamos informaciones, sentimientos, ideas, expresamos nuestras dudas y nuestras alegrías... Y manejamos continuamente textos orales y escritos. El texto constituye la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Pero los textos no son todos iguales, ni muchísimo menos. Los textos pueden ir desde una sola palabra a a una obra completa. Y, claro, cada texto responde a una finalidad diferente (un texto que pretende instruir será diferente de otro que busca convencer, por ejemplo).

Vamos a estudiar algunos textos, siguiendo la clasificación de vuestro libro de texto,  que distingue  entre:

1 . Textos de la vida cotidiana y las relaciones sociales: son textos que se emplean en un contexto familiar y social: cartas, avisos, notas...
2. Textos de la vida académica: empleados en un ámbito escolar en el que la finalidad es aprender nuevos conocimientos: libros de textos, enciclopedias, resúmenes...
. Textos de los medios de comunicación: empleados en un contexto mucho más amplia, ya que los medios de comunicación se dirigen a un público amplio, anónimo y heterogéneo. Estos mensajes se difunden a través del periódico, la radio o la televisión.
   Esta clasificación es una de la posibles clasificaciones que se pueden realizar de los textos, ya que los textos son tan variados que las clasificaciones pueden ser múltiples. Pero para empezar, vamos a seguir este criterio que nos ayudará a familiarizarnos con textos diferentes, algunos más cercanos a nosotros y otros, tal vez, menos conocidos.
    En los textos de la vida cotidiana y las relaciones sociales, podemos distinguir:

.AVISOS: Son escritos que tienen la finalidad de alertar o prevenir. Pueden aparecer en lugares públicos ("Acceso cerrado de 10:00 a 12:00 horas") o en lugares privados ("Mamá, vendré a las siete de la tarde"). Fijaos cómo el primer aviso tiene un significado más general, mientras que el segundo es más familiar y está redactado con un lenguaje más informal. 
.NOTAS: Las notas responden a distintas finalidades: informar, rogar, agradecer, disculparse, comentar... También hay notas públicas ("Se comunica a los alumnos, que con motivo de las obras, la puerta principal del centro permanecerá cerrada") y privadas ("Estimado profesor, muchas gracias por todo lo que me has enseñado en este curso y por preocuparte tanto de mí").

.CARTAS: La carta es uno de las formas de comunicación más cercanas y cotidianas. El escribir una carta personal a un ser querido era algo muy especial porque en las palabras que escribíamos en esas cartas iban nuestros deseos, nuestras ilusiones y nuestros proyectos. Antes escribir una carta personal suponía seguir todo un proceso: escribirla con nuestro puño y letra, meterla en un sobre, ponerla un sello, echarla en el buzón y esperar pacientemente a que el cartero llegara con una carta de respuesta. Y qué ilusión cuando llegaba esa carta que tanto estábamos esperando,
¡qué impaciencia por abrirla, leerla y saber qué tal le iba a nuestro amigo, a nuestro novio o algún familiar...!

   Actualmente, el encanto de la misiva escrita se ha perdido con el desarrollo de las nuevas tecnologías. Ahora tenemos opciones mucho más rápidas y cómodas como el e-mail, el mensaje a móviles, los wasap...Todos estos medios que nos permiten una comunicación más interactiva y veloz, ha desterrado la carta tradicional  de nuestras relaciones cotidianas (las cartas para relaciones personales se han reducido mucho, quedando este tipo de comunicación para informaciones más formales, tipo facturas o notificaciones oficiales).  Ya estudiaremos la carta personal con más profundidad pero de momento aquí tenéis un adelanto. Observad la estructura de la carta personal a vuestra derecha:

. NORMAS: Son reglas que establecen cómo ha de ser o cómo debe hacerse algo. Hay normas que se recogen en reglamentos y leyes y son de cumplimiento obligatorio. Por ejemplo, hay que cumplir las normas del instituto.

.INSTRUCCIONES:  Son indicaciones que orientan acerca de la manera de hacer o usar algo. No son de obligado cumplimiento como las normas pero si no las seguimos no realizaremos bien la actividad en la que pretende orientarnos esas instrucciones. Por ejemplo, una receta de cocina es un texto que aporta instrucciones para hacer una comida, si no respetamos esas indicaciones el resultado final puede ser distinto del esperado. Tanto las normas como las instrucciones se escriben en un lenguaje más formal. Leed estas curiosas instrucciones de Julio Cortázar:

"(...) Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie) (...)".

Pasamos ahora a ver algunos textos de la vida académica: 
. DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS, LIBROS DE TEXTO... Todos estos textos nos permiten ampliar nuestros conocimientos y se suelen emplear en el ámbito académico (aunque no exclusivamente). El diccionario,  ese gran libro que por su volumen nos asusta, es, sin duda, uno de nuestros grandes aliados para conocer las palabras de nuestro idioma. Las enciclopedias nos permiten una información más completa combinando distintos recursos (imágenes, gráficos, esquemas...) y los libros de textos aportan conocimientos especializándose en una materia determinada. Actualmente, también tenéis la posibilidad de consultar el diccionario en la red pinchando aquí, acceder a enciclopedias digitales como la conocida Wikipedia o leer en formato digital libros de la vida académica. Estos libro os ayudarán mucho en vuestra vida académica.

          



. RESÚMENES, ESQUEMAS, EXPLICACIONES...Son también grandes aliados para tener éxito en vuestra vida académica. Las técnicas de estudio (subrayado, esquemas, resúmenes, cuadros sinópticos...) nos permiten asimilar mejor los contenidos, en menos tiempo y con menor esfuerzo. Resúmenes y esquemas nos permiten abreviar los contenidos y quedarnos con lo fundamental, separando lo importante de lo secundario. Os dejo un ejemplo (¡no desaprovechéis las ventajas que os brindan todas estos textos en vuestros estudios!):

. Los textos de los medios de comunicación: Son los que recibimos a través de la prensa, la radio, televisión, internet... y su finalidad es informar sobre hechos de actualidad u opinar sobre ellos. 
En este curso, estudiaremos el periódico y nos centraremos en el género periodístico informativo más conocido: la noticia.
Para diferenciar todos estos textos os propongo mirar la entrada siguiente: "Adivina qué texto soy", en donde practicaremos todo lo que hemos aprendido.
  Y sólo nos queda resolver una duda, ¿A qué grupo pertenece el texto literario? Pues el texto literario no se incluiría en ninguno de estos grupos, ya que su finalidad no es ni informar, ni ampliar nuestros conocimientos, ni avisar de nada, ni dar instrucciones... Entonces, ¿Cuál es la finalidad del texto literario? Si queréis descubrirlo no os perdáis la entrada titulada "La literatura es un arte".
DE IGUAL FORMA REVISAR SOBRE LAS FIGURAS LITERARIAS.

LENGUA Y LITERATURA, SEGUNDO BGU
CREAR UNA HISTORIA CORTA, GRAFICANDO LAS PRINCIPALES PARTES: CÓDIGOS VERBAL, PARA VERBAL Y NO VERBAL.

FORMACIÓN HUMANA, SEGUNDO BGU
INVESTIGAR SOBRE JOEL, EL PROFETA ECOLOGISTA Y ELABORAR UN COLLAGE SOBRE SU VIDA.
LENGUA Y LITERATURA, PRIMERO BGU
EN UN ORGANIZADOR GRÁFICO EXPLICAR SOBRE LOS ELEMENTOS NARRATIVOS EXISTENTES Y SU ESTRUCTURA.

LENGUA Y LITERATURA, DÉCIMO AÑO
REALIZAR CINCO EJEMPLOS CON CADA REGAL ORTOGRÁFICA SOBRE EL USO DE LA "S" Y PREPARAR UN ENSAYO SOBRE LA DROGADICCIÓN PARA EXPONER EBN CLASE.